【テスト】 在学生の声
看護は単なる技術ではなく、
患者さんに安心感を与えること
看護学科3年課程
礪波さん (宣真高等学校出身)
授業では解剖生理学や病態学などの基礎的な知識を学びそれを実際の看護にどう活かすかを考えています。また、演習ではバイタルサイン測定や基本的な看護技術を学び、どう対応すべきかを試行錯誤しながら実践しています。1年時の基礎看護学実習Iでは、看護師の仕事を間近で体感することができました。看護とは単なる技術提供ではなく、患者さんとの信頼関係を築くことで初めて成り立つものなのだと肌で感じました。そこで、患者さんに安心感を与えるため、心のケアを大切にしています。
また、そのためにはコミュニケーションが重要です。患者さんとの関わりでは、一方的に話すのではなく、相手の気持ちに寄り添い、共感し、信頼関係を築くのが大切だと学びました。医療技術や知識を習得するための日々の学習は難しいこともありますが、友達と苦手な部分を教え合うことで解消しています。勉強も遊びもアルバイトも、勉強と息抜きのバランスをしっかり取ることで充実した大学生活を送っています。 今後は患者さん一人ひとりの状況や気持ちに寄り添い、安心して任せてもらえる看護師として成長したいです。
信頼関係を築き、
より質の高いケアをめざして
看護学科3年課程
松尾さん (和歌山県立貴志川高等学校出身)
「解剖生理学」と「生化学」では身体の構造や働きの基礎を学び、「基礎看護学方法論」では患者さんの身体と心を支える看護の根拠について理解しました。演習では、座学だけではつかみにくかった技術や判断の意味を実感を伴って理解できるようになり、知識と技術が広がることで、学ぶことがより楽しく感じられるようになりました。分からないことを後回しにすると次の内容が理解しにくくなるため、疑問点はすぐに質問する習慣の大切さも学びました。
また、授業内容を自分の身体に置き換えて考えることで、理解が深まったことも印象に残っています。卒業後は、患者さんやそのご家族に信頼してもらえる看護師をめざしています。信頼関係を築くことができれば、より質の高いケアをすることができ、自分自身のやりがいにもなると考えています。そのために、知識だけでなく技術も着実に身につけられるよう、これからも努力を続けていきます。
看護などの支えが、
挑戦の可能性を無限に広げるのだと知った
看護学科2年課程
笠原さん (藍野高等学校出身)
藍野大学短期大学部で学んだことは、基本的な看護技術や身体の知識だけではありません。特に印象に残っているのは、オムツ交換の演習と小児看護学方法論の授業です。オムツ交換演習では業者の方に直接使い方や選び方を教えていただく、貴重な機会でした。小児看護学方法論では実際にデイサービスの方が授業に来て、重症心身障害児童と過ごす日々を紹介してくださいました。私はそれまで、教科書に掲載されている疾患の重さばかりに視点を置いていて、重症心身障害児童が看護師の補助によりプールに入ったり、お祭りを楽しんだりすることができると思っていませんでした。疾患や障害を持っていても、周りがサポートをすることで、できることが増え、物事に挑戦することへの可能性は無限大であることを知りました。そして看護とはその人の持てる力を最大限に引き出し支えていくことができる素晴らしい職業だと学びました。
私はこのような経験から、疾患を患い苦しんでいる人をみて、苦しい思いをして欲しくない、みんなが健康で笑顔で過ごして欲しいと強く思うようになりました。そして、病気等の予防などに重点をおいている保健師という仕事に興味を持ちました。将来は保健師として地域の方の健康を維持・向上できる保健活動を行っていきたいと考えています。
個性豊かなクラスメイト達と
刺激を与え合い、夢に近づく日々。
看護学科2年課程
飯島さん
(早鞆高等学校出身)
私は現在、対象者の身体的状態だけでなく、生活背景や価値観にも目を向けた看護の大切さを学んでいます。講義や実習をとおして、看護師に求められているのは、基礎的な知識や技術だけでなく、患者さんの思いや不安を汲み取り、安心して治療や生活ができるように支援する姿勢だということを実感しました。特に「基礎看護学実習」では疾患の治療だけでなく、退院後の生活を見据えた関わりが重要であることを学び、看護の役割の幅広さを実感しました。卒業後は急性期病院に就職したいと考えています。多様な疾患の患者さんや重症度の高い患者さんを受け持ち、観察力・判断力・実践力を高め、基礎から確かな看護技術を身につけたいです。
また、早期からチーム医療の一員として、主体的に行動できる看護師になることを目標としています。将来は日本で臨床経験を積みながら資金を準備し、最終的にはオーストラリアでの看護実習に挑戦したいです。異なる医療制度や文化の中で看護を学ぶことで視野を広げ、国や環境が違っても、人に寄り添える看護師として成長していきたいと考えています。
チームのみんなで取り組み
納得のいく地域診断にたどり着く
専攻科
髙瀬さん
(兵庫県立日高高等学校出身)
専攻科はみんなが同じ方向を向いています。保健師になるための就職活動は簡単ではありません。しかし、自然とみんなで意識を高めたり、お互いに応援しあったりと、頑張り切れる環境が藍野大学短期大学部の専攻科の魅力だと思います。授業では特に、公衆衛生看護実習Ⅱで行った地区踏査と地域診断が印象に残っています。実習地域を歩き、住民の方がどのような環境で生活しているのかを観察しました。観察で感じた疑問や課題をデータと照らし合わせ、多様な側面から健康課題を明確にする過程を学びました。次第に予測できる潜在的な問題にも着目するようになり、問題解決の優先順位や地域の強みを捉える視点についても考えられるようになりました。
その中でチームワークの大切さも学びました。グループで協力し合いながら何十回と修正を繰り返したことで納得のいく地域診断にたどり着きました。その他にも放課後は友だちと図書館や教室で一緒に勉強したり、実習前にはグループワークを行なって準備をしたりすることもありました。友だちと笑う時間がとても楽しく、ストレス発散にも頑張る力にもなりました。卒業後は地元で保健師になります。「この人になら相談したい」と思ってもらえる保健師になることです。そのために寄り添う姿勢を大切に、日々精進したいです。予防などに重点をおいている保健師という仕事に興味を持ちました。将来は保健師として地域の方の健康を維持・向上できる保健活動を行っていきたいと考えています。
幅広い実習先と、
卒業後も励まし合える仲間。
専攻科
石橋さん
(京都府立医科大学出身)
「高齢者の方が出来るだけ長く自分らしく過ごせるように支えたい」と保健師を目指しました。しかし藍野短大で学ぶ中で、母子健康や、成人期の保健指導など、あらゆる分野の面白さや奥深さにも気づくことができました。専攻科は1年で授業・就職活動・卒業論文・国家試験と、乗り越えるべき課題が数多くあります。決して楽な道のりではありませんが、同じ志をもつ仲間の存在が大きな支えとなり、互いに励ましながら乗り越えました。
実習では市町村の保健センターや保健所、企業の健康管理室、さらには一般家庭への訪問を経験しました。市町村の実習では、地域診断と健康教育を班の皆と協力して完成させました。半年かけて進めるなかで学んだのは、お互いの得意不得意を知り、助け合うことでよりよいものを作れるということでした。国家試験の勉強を進める中で、実習で見聞きしたことが少しずつ繋がっていく感覚があり、学びの深まりを実感できました。